田斌生先生，祖籍山西，新葡的京政治系哲学专业本科毕业，清华大学马克思主义理论与思想政治教育专业研究生，毕业后毅然决然回到云大马列部任教，自1985年参加工作至今已三十余载，主要承担本科生《马克思主义哲学原理》、《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》的教学，讲授过《社会调查研究理论与方法》、《公共关系概论》等课程。

一、三十余载的坚守

先生人生经历颇丰，在教师这一阵地上坚守三十余载，谈及阵地坚守原因，先生感慨万分：首先是内心坚定的信念，即习近平同志所说的“四个自信”：“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”必须毫不动摇，否则怎能理直气壮的站在讲台上给学生讲理论、讲知识；其次是专业契合：“术业有专攻”，正是所学与所教内容的相互契合使得教学工作得心应手，可谓“恢恢乎其游刃必有余地矣”；再次是个人的兴趣爱好：“兴趣是最好的老师”，因为热爱、因为兴趣，所以在教师这个岗位上能得到快乐也能创造快乐，越教越有兴趣，越教越有感情；最后是团队精神：只有彼此之间相互理解、相互尊重、团结合作、高度信任，形成了良好的氛围，才能产生良好的效益，实现双赢。

“当教师挺不容易但十分荣幸”先生感叹到。追忆往昔，三十多年的执教经验，先生认为老师当牢记‘传道授业解惑也’的使命与担当，坚定马列阵地坚决不能丢的信念，毫不动摇坚决捍卫马列阵地，牢牢把握意识形态的主导权，在重大历史考验面前坚定立场，为学生答疑解惑，帮助学生在大是大非面前做出正确的历史抉择。不忘初心，继续前进，先生怀着最初的信念，在清华读完研究生后毅然决然回到云大马列部的怀抱，继续在意识形态的主阵地上发光发热。

二、众人拾柴火焰高

忆往昔：先生提到马列部教师的团队精神滔滔不绝，可谓“人心齐泰山移”，90年代科研之风盛行，马列部的教师们在搞好教学工作的同时潜心科学研究，虽然资金不足，但人心齐，团队力量在当时更是格外重要。加上主要都是团队项目，分属各个项目的成员更是团结一心投入项目之中，在实地调研的过程中不畏艰难困苦，咬牙前行。先生提及，当时在云南禄劝、武定贫困县开展基督教项目的调研工作，走了十多公里的山路，鞋子都走破了大家仍然坚持在调研第一线，只为获取真实可靠资料源。

惜往矣：“马列部在建设的过程中也应发挥团队精神，无论从学院发展的角度还是个人发展等都有重要意义，团队发展壮大了个人也必然获益其中”，这是先生多年的经验之谈，我获益其中。人具有社会性，每个人的活动与其他人的活动紧密联系在一起，“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”，前人用自己的经验与汗水给我们指明前进的道路，小到生活小事大到中华民族伟大复兴中国梦的实现，唯有团结一心才能集中力量办成大事。

三、为师心得

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，先生与学校、学院以及与学生的情感难以割舍，自己在马列部教书也育人数载，对于各方面都相对熟悉，在学校、学院需要之时能出一点力算一点力。谈及这三十多年的为师经验，先生尽显大家风范，不吝赐教。主要包括以下几个方面：首先要有高度自信，对马克思列宁主义的高度自信，对自己所传达的理念、所教授知识的高度自信，唯有自信，才能感染学生。自我不信，又如何令他人也信之?其次有一定的专业积累，“多看书、多积累、有拓展、跟形势”，在教学过程中处理好教与学的关系，不断丰富拓展自己的思想体系，做好知识储备，“给学生一碗水，自己要有一桶水”。学无止境，唯有不断积累，方能与时俱进，顺应时代的潮流。再次是方法得当，教学要注意理论与实际相结合，紧扣实际问题开展教学，克服“展不开”与“深不下去”的困境；教师要积极主动拓展自己的活动圈子，开拓自己的社交网络、促进知识讲授生活化，接地气。要将书本知识与生活实际紧密结合，讲学生喜欢听的课，既尊重教学大纲又联系实际，既不脱离课本知识又高于课本知识，既源于课本内容又赋予其生活中的趣味。将自己的人生经历贯穿其中，启发学生，不仅便于学生理解知识，也有利于学生与教师之间良好师生关系的建立。最后要有强烈的责任心，教师责任重大，“小失误”与“大问题”的连锁效应警惕，教师群体要以强烈的责任意识与担当投身于教育教学中，尽职尽责，对学生负责，也对自己负责。加强与学生的情感交流与互动沟通，借助微信、QQ等网络媒介给学生生活、学习方面的问题答疑解惑，帮助拓展完善知识体系，更好地参与社会生活。

三十余载时光逝，万千桃李遍天下。三十余载，先生始终坚守在自己的岗位上兢兢业业，任劳任怨，以自己渊博的学识、高尚的人格魅力感化千万学生，真不可不谓之善哉。

（新葡的京集团350vip8888马娇、张卓撰稿）